论职业教育的培养模式

    职业教育，顾名思义，是经就业为目的的教育形式，职业教育的前提是选某一职业，通过教育培训养出该行业或职业的合格的从业人员。传统的教育或者是我们常就的学历教育，也包含基础教育，是以提升学生的整体知识水平，全面发展为主的。它其实也是为以后选择职业所服务的，基础教育不可少，否则连常识的知识都不会，更谈不上学习技术，进行职业教育了。
    但是，基础教育如果完善以后，职业教育就是重中之重。因为职业教育是学校和社会的桥梁，是教育和产业的结合的纽带。如果我们还是和以前的基础教育一样，一本收、一个黑板、一张嘴讲到底的话，这样培养的学生根本不能胜任企业的就业要求。所以要求我们一定要改革，一定要搞好职业教育的合理人才培养模式。
    一、职业教育要以就业为目的
    现在有好多社会办的职业培训班，如电脑平面设计、模具培训、数控软件培训、电脑培训、财会培训等，他们为何能办的红红火火，主要是社会办学有它的灵活性，培养出来的学生能胜任将来的工作。因为他们在校就在学习职业所要求的技能。还有一些企业对某种工种所开设的短期培训，这样出来的学生更有针对性，更能胜任将来的工作，如：线切割培训、如模具Proe培训等。而我们职业教育由于系统宠大，改革一直在提，但进展还是很缓慢，还好现在已有不少学校已经非常重视学生的实验实习，重视以就业为导向的职业教育、
    二、精减课——不能以学历教育为主
    职业教育分为中职和高职，学历文凭都不高，但一定不能和普通高等教育一样，现在大部分人逐渐意识到学历并不重要，技能才重要的观念，大学生现在的录取比例逐年提高，但学生毕业即失业的问题还很严重。物以稀为贵，以前的中专生国家就管分配，能找到很好的工作，而如今本科生甚至研究生都很难找到合适的工作。究其原因就是现在的大学生太多了，还有现在的大学生动手能能较差，其实我国工业、IT业、等各行业都大量的需要专业对口的人才，而结果他们是能找到很多专业对口的人，可找不到人才。反过来对大学生而言，高不成低不就的现象很多，而中职生恰恰相反，他们动手能力强，对待遇的要求不高，因为他们还很年轻，还有更多的时间慢慢学习成长。很多从中职出来的学生，通过企业的锻炼成长，工资水平往往反而很高。他们才是企业真正的主力军。然而大学生毕业后就没有多少时间了，他们强烈希望能找到一份工资高的工作，年龄一般在22岁左右，有些年龄更大，没有太多的社会锻炼的机会，就开始要准备买房娶妻生子了，所以他们不愿意从事低等的一线工作。这也值理解。谁让我国的学历教育如此呢？既然中职生不以学历为主，那么我们就大胆的改革，精减课程，学习那些有用的知识技能，加强实训，最好到企业中去实习，使他们毕业之后就顺利就业，通过一段时间就能站稳脚跟，形成一个良性循环。既然我们考不上大学，（大学并不一定是很好的出路），我们就重视职业教育，学习一门好的技术，立身立业创天下。
    三、职业学校的就业一定要对口，最好是定单招生
    中职教育一直在提这样的口号，但真正落实的有几所学校。一些学校即便是专业对口，但现在的工种划分更细，更具体，这种专业对口有 点牵强。比如：模具专业，我们全面培养学生的各方面技能，如从塑料模具到冲压模具，从模具制造工艺到产品设计，而我们的学生毕业了，模具企业来招聘人了，去的是模具公司，但去了之后一直从事的是线切割工种或是模钳工工种，难怪毕业的学生到企业后都要再经过数月的培训，你说这算是专业对口吗。当然这种行业工种的细划分，无疑给培训和就业提出了更高的要求，也可能是我们的无耐之举。再比如数控专业，一度是各个学校热门的专业，且不说学生能不能胜任工作，他们毕业以后有多少真正能操作数控机床的呢？社会真用得了那么多的数控人才吗？我们经常提到要以就业为导向，要校企合作，但真正能做到的又有几所学校？更有趣的学校学生毕业后从事的是流水线上的普工工种，这种不用上学的农民都能干的工作，还要我们花费几年时间来培训吗？
    所以，从学生的角度来说，既然毕业后用不到我们所学的知识，本身知识都比较枯燥无味，我们学它干嘛，也有的学生就是来校混文凭的，毕业后有的是家长安排其它工作，还就是长长高头。最糟糕的是有些民办中职学校，以挣钱为目的，把学生当作挣钱机器，不是有国家补给学校学费吗，那就大量的招学生，招来就是钱，但是自身又没有太好的师资和设备，只好拿金钱来引诱。他们的作法是：招来的学生管吃管住，进校以后没多久就带着学生去找工，找工的钱抵你在校的花费，不但不让家长交任何费用，还保证两年以后承诺给家长一万或两万块钱，特别是农村的学生，家长见钱眼开，哪管学生的死活。明眼看着那学校就不是以教育为主的，是以打工为主的，但看到一两万元的份上还是送学生去这所学校（咱们暂且也称其为学校）了。
    四、职业教育要重德育教育
    我们国家本身就对德育教育存在很大的缺失，你看现在的小孩子，只顾着学习，报各种培训班。忽略了学生良好性格的养成。而走进中职学校的学生，有些就是在初中学习底子就很差的，性格或作风都有缺陷，也就是我们说的问题学生，但他们还年轻，还有很大的改进空间。既然他们是家长、社会公认的“差学生”，到中职学校后就更应该引起我们的重视，不能放任不管，如果这样他们的性格就会沿着更差的方向发展。所以中职教育有时间更应该注重的是素质教育。使他们走上社会后能更好的适应社会，而不是放任不管。这样就会走进一个恶性的循环。