中职办学理念之我见

唐清玫

（河南省南阳工业学校   河南  南阳   473035）

摘    要：办学理念是学校之魂，决定学校的办学方向和办学思路。南阳工业学校提出“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念，并在这一办学理念的指导下，追求进步，提高办学质量。

 关键词：中职；办学理念

办学理念是一所学校“举全校之力”的结晶，是这一所学校全部文化的积淀，体现了一所学校的一切，同时也展示了学校的一切。南阳工业学校遵循职业教育规律，坚持“办学围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转”的指导原则，于2006年开始采用与企业行业骨干座谈，访谈企业老总和员工、深入生产一线等方式，了解企业行业对人才的需求和标准，掌握一线技术人才的特点。几年下来，走访了几百家用人单位，十几种行业，访谈了上百位老总，召开多场座谈会。几乎有较为一致的观点，教学要立足于学生，学生的需要就是学校立足所在。学校在汇聚企业行业的意见基础上征求全校师生意见，95%以上的学生均认为学生是学校的主人，学生的需要是最重要的。居于此，学校提出了“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念，着力培养适应市场需要，适应社会需要，适应家长需要的人才。

二、中职教育办学理念是学校发展的指挥棒
     学校的办学理念决定了学校的管理之道，教学之法。我校办学理念就是所有师生及社会的智慧而提炼出来的，体现了校长的办学思想和办学思路，并在实践中不断加以检验。南阳工业学校在“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念统帅下，明确了办学目标——成为南阳市中职教育的龙头学校，成为中职学校工科教育的一个品牌。明确了办学定位——立足于南阳市十三个县区，为南阳市经济社会发展输送更多的实用型技术人才。明确了人才培养目标——培养的学生不仅专业，更加敬业。明确了育人思路——以生为本，关爱、宽容学生，理性对待学生的不足，搭建舞台，树立自信，培养阳光品质。确保学生技能 “够用、实用、能用”。 

三、办学理念的探索和实践

    （一）“226”人才培养模式确保办学理念得以实行。

  “226”人才培养模式是在“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念指引下提出来的。“226”人才培养模式：学生进入中职学校后，一年级安排为期至少“2”周见习活动，让学生对今后从事的工作和岗位有一个较为清楚的认识和了解，强化职业意识，加强职业规划建设。二年级安排为期“2”个月的生产实习工作，主要体会企业管理制度，感受企业文化，体验劳动价值，品味工作快乐。这个环节不强求专业对接，使学生能够区别学校与企业的不同，感受学生与员工身份的差异，是学生健康成长的一个必要环节，是学生养成良好品质的重要平台；三年级安排学生为期“6”个月顶岗实习工作，主要通过顶岗实习检验和巩固学校形成的品质和技能，为正式走向社会打下更为坚实的基础。我们对参加了“2”的社会实习的1000多名学生进行跟踪和调查，对调查结果加以分析，结果表明“226”人才培养模式的实施是成功的。实习回来的学生，纪律性、责任感、文明礼貌、行为规范、安全意识等普遍有了明显的变化。

    （二）“六自教育”让学生更加自信。

    学校开展“自尊、自爱、自强、自省、自信、自立”的“六自教育”教育活动，推动“学生自治”，突出“以生为本”。搭建了一个锻炼学生能力、增长学生才干的德育活动平台，构筑了一个学生自我参与和激励相结合的德育评价体系，有力地推动了我校的素质教育，促进了学生的全面发展。“六自教育”主要内容就是“三守一扬”：守时、守规、守信、扬长。这些具体指标是一些最基本的要求，比如守时方面，就有按时上课，按时完成作业，按时就寝和起床，按时出操和就餐，依时参加集会，合理安排课余时间的基本要求。 “六自”教育为我校学生的健康成长，实现中职学校的培养目标发挥了重要作用，促进了学生学会自我观察、自我分析、自我评价；在情感上，促进了学生自我体验、自我激励、自我感悟和自我调整；在行为上，促进学生养成了自我检查、自我训练、自我调节的习惯。

    （三）校园文化释放青春，培养阳光品质。

    学校成立各类社团组织，有青年志愿者、合唱团、文学社、礼仪队等十多个群众性社团组织。搭建“（五四）文艺晚会”、科技文化艺术节、体育运动会等才艺展示平台，并纳入学校常规教育教学活动，形成“天天有活动，人人有特长”的校园文化特色。理工人已经铸就一种品质：没有过不了的坎，没有解决不了的问题，没有克服不了的困难。只要有南工人参加的活动，就会有送给南工人的热烈掌声。

    （四）以生为本创教法，确保学生掌握实用技能。

   积极推进课程体系和教学方法、课程内容等方面改革。根据学生的培养目标，增设了、《书法》、《心理健康》、《礼仪》等校本课程，确保学生敬业。建立了“以学生为中心”，融“教、学、做”为一体的教学模式，广泛采用仿真软件、一体化教学、项目教学等先进教学方法和手段，确保学生专业。根据“实用、够用、领会”的原则，对现行统编教材进行大刀阔斧“增、删、调、整”，自编校本教材有《汽车维修基础》、《国际贸易》、《数学》、《CAD》《基础会计》等共40种，确保学生听得懂，学得会，掌握得实。

（五）德育评价，注重过程，培养工作态度。

     针对中职学生的特点，构建科学的评价体系，全面实施学分制学习模式，建立综合德育档案，把学生参加社团活动、社会实践、竞赛获奖、好人好事等列入行为学分加分范畴，激发学习兴趣，培养自信，养成良好品质。