对中职演示校建造中精品课程建造的考虑

崔晨  南阳工业校园（473035） 

内容摘要： 施行精品课程建造是中职校园人才培育方式、人才培育计划进行归纳变革与实习，深化课程体系与教育内容变革的重要内容，对中职校园的教育具有十分重要的引领和演示效果。本文讨论了中职演示校建造中精品课程建造的效果、内在和怎么建造等疑问。

关键词：　中职校园  精品课程　课程建造　引领演示效果　　　

1、精品课程建造在演示校建造中的效果

施行精品课程建造是对中职校园人才培育方式、人才培育计划进行归纳变革与实习，深化课程体系与教育内容变革，实在进步学生的归纳本质和立异才干的重要内容，也是实在把中职教育要点放在进步教育质量上的重要表现。精品课程建造的数量和质量等已变成衡量其教育质量凹凸的重要目标，在很大程度上代表该校的教育质量和水平。因而，精品课程建造也对中职校园的教育具有十分重要的引领和演示效果，是中职演示校建造的重要内容。怎样才干做好中职校园精品课程建造，是一个值得考虑的疑问。

2、正确认识，深入理解精品课程内在

精品课程建造是深化教育变革，以教育信息化股动教育现代化的一项重要行动。所谓“精品”，就课程而言，其“精”首要就在于其具有领先的教育思维，课程所表现的教育准则和教育观念等应表现党的教育方针，正确掌握教授知识和培育才干之间的联系，有利于促进学生本质的进步；不断深化教育变革，在课程教育中贯穿以老师为主导，以学生为主体的现代教育思维，充沛调动学生学习的积极性、主动性，着力培育学生的特性和创造力，遵从教育规律，表现现代教育科学的理论和准则。其二在于具有丰厚而新颖的教育内容，留意追寻学科的前沿，将最新的研讨效果和开展展示给学生，有领先、适用的反映最新教育变革效果的新出书的教材；有科学领先、组织合理的教育大纲和教案，讲堂信息量丰厚。其三在于精深的教育艺术，讲解生动通俗，详细妥当，浅显易懂，富于启发性，言简意明，要点杰出，富于逻辑性，教育上留意直观性与生动性。其四在于运用教育方法和现代化的教育手法，理论教育、讲堂发问、学习评论、多媒体课件、技术操作演示、作业操练等各种教育技术归纳运用妥当，重视对症下药。其五在于严厉的教育办理，老师严厉依照教育大纲进行各项教育活动。精品课程应是团体才智的结晶，是团队精神的表现，是该课程部队成员科研效果的展示，也是教育与科研效果的联系与推行。其“品”就在于品牌和特征，具有独创性，“人无我有，人有我优”，有自个的“亮点”，而不是盲目地去仿照、克隆或抄袭。这就需求在教育变革上斗胆立异，使学生的学习爱好与学习积极性大大进步，教育效果有显著改进，教育质量得到进步，课程变革的阅历为国内外多所同类型校园借鉴或选用。一起需求有一支名师部队，课程负责人在当地及本校有较高的知名度和影响力。其网络课程施行开放式教育，遭到外校和本校学生的共同必定和好评。 

精品课程应是本校园的“拳头”商品。精品课建造不能只停留在方式上，或由一两自个做做课件，编写教育大纲，假造一些教育进程，增加一些讲课录像等。首要，精品课程建造应有学科部队构成，构成人员既有学科带头人，也要有教育主干。精品课程的设计应有整体部队人员的参加，通过充沛、重复讨论和研讨，群策群力，精心预备，精心策划，精心组织。精品课程建造应有科研效果的支撑，教育技术的展示，教育方法的立异，教育内容的完善以及教育课件的新颖制造。它不是简略地把书本内容搬到屏幕上，也不是为了展示自个的课件制造才干。不然，这样的精品课程就会变成教育无新意、教研无作为，因追风赶潮、流于方式而失掉含义。 

3、持之以恒，不断完善精品课程工程建造 

精品课程建造不只仅是单纯的教育方法、教育方式的变革，并且是一个包含多种要素的杂乱的体系工程。精品课程建造的中心是教育内容，要点是建造一支高水平的教育部队、编写一个改造的教育大纲、撰写一套领先适用的教材、完善一套新的教育方法和教育手法、树立一套卓有成效的考核办法。有必要高规范、严需求建造它、维护它，使它持续不断地发挥效果，造福于广阔学生。

防止精品课程建造变成暂时的短期行为，只求数量、不求质量，只重方式、不重内容，把精品课建造当作一项使命来完结，疏忽了精品课建造与人才培育的内在联系和深远含义。详细表现在精品课申报程序简略、科研无需求或需求很低、部队不完整或不合理、当选门槛较低。不能在课件制造完毕，加上讲课录像材料，提交之后参加评比，评比之后，就万事完毕了。依照教育部关于精品课程建造文件精神，精品课程建造是一完整的体系化工程。这项工程需不断地完善，不断充沛。它不是一节课，一个章节，也不只仅限于一册书或一本教材。它触及老师、学生、教材、教法、教育技术、教育策略、学习方法等许多因子的科学交融与凝练。精品课程建造是一项长时间的、杂乱的体系工程，它不是一朝一夕就能够完结的。随着年代的进步、科学的开展、教育方法的改进、教育内容的改变、教育理念的更新，精品课程建造也要与时俱进，不断充沛、不断完善、不断开展。就某一门课程来讲，需求长时间的尽力，或阅历新老老师的替换才干完结。因而，精品课程建造团队成员构成应具有延续性、继承性和接力赛方式，把精品课程建造进行到底，有头有尾，不得功败垂成。

精品课程建造联系到校园的教育教育质量，联系到人才的培育质量，它是一项长时间的、体系的质量工程。中职教育需求精品课程，由于它能使学生接触到很多的优异老师资本和优异教材资本，体会领先的教育方式，学习做人和做学问的方法，获取很多的学科前沿信息，使他们学习内容愈加丰厚，知识面愈加广大，能更快地进步自身的归纳本质和才干，习惯飞速开展的学科需求及学科之间日趋显着的穿插交融的趋势。 

4、稳固开展，不断优化精品课程工程资本 

在精品课程建造进程中，要防止这样的状况：课件内容与书本内容彻底相同，照猫画虎；教育方法陈腐，教育无生气，讲堂气氛烦闷，缺乏热情。

精品课应是能表现中职校园当时倡导的新的教育理念的演示性载体，对全校教育起演示、引导的效果。精品课应是一个“渠道”和教育资本。因而，应充沛发挥精品课程的“演示性”效果，使课程内容及时、方便地展示在网站上并及时进行内容更新和维护，同享教育资本。因而，精品课程有必要具有领先性、知识性、持续性、完整性、观赏性和开放性，只要这样，学生才干取得知识，遭到启迪。 

5、进步精品课程质量的路径

5.1老师部队建造

通过训练等路径，进步主讲老师基本功使他们驾御教材、驾御讲堂、驾御学生。使他们对该门学科的课程、教材、教法的深入研讨，有满足的精品认识，不光是在课件制造上下功夫。

5.2加强精品课程网站建造

应合作精品课程建造作业，确保课程建造作业的质量，充沛发挥精品课程在课程建造中的引领和演示效果，实在进步教育教育质量，要根据教育部《国家精品课程建造作业施行办法》和《现代远程教育技术规范体系和11项试用规范（简介）V1.0版》、参阅《精品课程评审规范》等文件的需求和规则，联系校园实践，制定规范。各教育系教研室和各课程建造组在课程建造作业中仔细参照本规范完结课程网站的建造。

5.3科学评估，严厉检验，健全机制

精品课程建造是一项工程，这就意味着有必要阅历申报、批阅、查看和检验等环节。因而，严把各个环节，才干使精品课程建造到达高规范、高质量。因而，中职精品课程办理部门应制定可行的审阅规范、办理规范和严厉的检验程序。把精品课程公布于众，施行课件上网，让学生参加评估。办理部门应正确引导，加强办理，把精品课程建造落到实处，使精品课程工程真实变成精品。

6、结语

施行精品课程建造是中职校园人才培育方式、人才培育计划进行归纳变革与实习，深化课程体系与教育内容变革，对中职校园的教育具有十分重要的引领和演示效果。充沛认识到中职演示校建造中精品课程建造的效果，深入掌握内在，解决建造中的疑问，加强办理才干到达引领和演示效果。

参阅文献：

[1] 李鸿江，尹军. 从国家级精品课程到国家级优异教育团队的建造阅历与启示[J]. 首都体育学院学报，2009 ，21（4）：385-387. 

[2] 柴欣，于明，武优西. 在精品课建造中进步老师的教育科研本质与水平[J]. 计算机教育，2009，12：142-143 

[3] 秦允豪. 以教材、教育内容建造为中心创立国家级精品课程“热学” [J]. 物理教育，2006,35（7）：613-615.