浅谈中专学生的思想道德教育

周彬

[摘要]随着改革开放的深入，世界经济多元化的发展，我们的精神文化领域也与世界接轨，人生观，价值观，道德观也随之改变，拜金主义，金钱万能，享乐主义等腐朽思想在中国猛抬头，青年学生身处物欲横流的经济社会，其身心必然面临腐朽文化的严峻考验。本文将就中专学校学生目前的思想道德现状展开分析，并就如何开展其思想政治教育工作展开讨论，并提出相关建议和看法。

关键词：精神文化领域、腐朽思想，思想道德

一、文化背景

在当今世界，全球化作为现代化的一种展现方式和历史形式，使不地域、不同传统、不同民族的文化“相遇”，从而形成了一种世界范围的多元文化格局。

随着改革开放的发展，经济的转型直接促进了社会结构从一元社会向多元社会过渡。整个社会文化在经过一系列重构之后，以往传统的一致性被打破，从而呈现出多样化的特点。中国社会信息化建设的加速，使文化呈现出明显的大众化趋势，而大众化在某种意义上就体现着差异、分歧与多样。

外来先进文化进入的同时，拜金主义，金钱万能，享乐主义等腐朽思想也在中国抬头，青少年的身心面临严峻考验。

二、中专学生思想道德现状。

近年来，中专学校的生源主要来自中考落榜生或者各方面不太突出的问题生、差生。这部分学生在学习上存在一定困难，在生活上也要独立的面对，还要自主解决随时出现的各种问题，文化素质、文明修养也相对较差，自我管理、自我约束能力也较差，有些学生家庭困难，心理问题普遍。并且社会现实与他们的想法差距很大，为了实现自己的理想，学生在学校里的学习生活的表现也不尽相同。

    1、一部分学生能重新审视自己的人生观，以良好的心态面对新的生活，他们的道德情感和思想认识积极，能珍惜时间，刻苦学习。能积极参与学校组织的各种思想教育活动，能重视个人社会价值的体现。说明我们的传统道德教育在这部分学生身上仍然是成功的、有效的。

2、一部分学生心态很不稳定，思想道德意识不明确，明辨是非能力差，性格呈双重性，观点与行为不一致；学生道德判断能力差，自我控制能力差，自我中心突出，行为选择比较实际，；道德认识和道德行为不一致，情绪易激动，集体观念不强，人际关系淡漠，没有远大理想，精神不振；网络影响令人担忧，网吧对学生吸引力特别大，许多学生逃课上网，泡在网吧，沉迷网络。没有一点学习的动力。毫无目标，毫无方向。

    三、思想道德问题形成的原因。

    德育工作在许多学校里依旧处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要的局面”。在教育过程中忽视了学生的主体地位，把思想教育工作简单化，脱离实际。

    (一)家庭原因。家长是学生成长的第一任老师，家长的一言一行都影响着孩子的健康成长，主要问题有：(1)教育方法不当，对孩子产生不良影响；(2)部分家长身体力行不够；(3)家长只关心学习成绩，忽视思想教育；(4)家长对独生子女过分娇惯和放纵，造成孩子过分自私。（5）单亲家庭，学生缺乏关爱，走向极端。

(二)学校原因。学校是学生思想道德建设的主要阵地，学校德育工作必须与社会现实、家庭教育紧密相连，但是现实的教育中，德育工作还主要是传统的“灌输型”教育，基本上是教师讲，学生听，学校定标准，学生对照标准的模式进行，学生缺乏自己的道德信念和自律意识。学校德育存在着严重的形式主义倾向，对学生的思想道德缺乏深入的研究和思考，缺乏科学性、预见性和针对性，缺少创业和法制教育等。

(三)社会原因。腐朽的文化生活对学生有着深刻的影响。(1)不良社会现象影响；(2)影视文化的负面影响；(3)青少年活动的阵地缺乏；(4)贫富差距拉大。

    四、对策与建议。

    (一)改进学校德育工作机制，加强学校与社会、家庭的沟通。

    1、加强师德建设，严格管理学生。搞好学校的教育，教师是关键，加强中专学生思想道德建设，首先要加强教师师德建设。教师必须有正确的教育思想，严谨的治学精神，科学的教育方法及良好的育人品格。对学生的作息时间、行为举止、学习规范等方面的严格管理是对学生、家长、社会负责，是帮助学生全面发展的重要措施。

    2、学校要建立健全与学生家长的联系沟通机制，定期与学生家长联系，班主任及时了解每个学生家庭情况，让家长知道学生在校的情况，及早纠正学生偏差的行为，及时采取对应的教育措施。

    3、注意社会文化对学生的影响，把握正确方向，抵制和消除不良的影响，对各种客观影响作出正确选择，力求创造良好的社会氛围。

     (二)充分发挥共青团在学校德育工作中的重要作用。

     市场经济的发展，给学校共青团工作带来冲击，面对道德观念、态度和生活方式都发生了变化的中专学生，共青团组织只有更新观念，转变作风，改进方法，才能增强青少年思想教育的有效性。在思想教育的模式上要从青少年心理特点、思想品德形成的规律出发，根据不同类别不同层次的学生的不同需求，对学生实行世界观、人生观、价值观教育和良好行为习惯的养成教育，充分发挥共青团组织作用，加强与青少年学生的沟通和联系。

  (三)加强创业教育和法律教育，提高中专学生的综合素质。

    随着社会不断发展，社会就业的压力不断加大，如何引导学生就业成为学校工作不可或缺的部分。学校应在学生就学期间加强对学生进行敬业、创业意识教育，培养学生的敬业爱岗的职业意识，提高适应社会不断变化的综合素质，帮助学生养成职业道德基本规范，正确认识就业形势、就业政策，树立正确的择业观念，掌握择业的技巧，增强就为业的竞争力。同时，通过法律教育，让学生了解和掌握相关的法律内容，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非能力，教育学生要做事，首先要会做人，做一个好人，让学生养成良好的守法习惯，加强自我保护以及学法、懂法、用法的能力。

（四）加强心理健康教育

建立心理咨询室，开展心理健康教育活动周，改变学生的心态。重视学生的“三理”教育（伦理知识教育、心理知识教育、生理知识教育）。

我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：其一，心理与社会环境是否趋于一致。其二，心理与行为行动是否趋于一致。其三、人的情绪在一个阶段内是否稳定。

  如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。

  以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手：

  1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

  2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

  3、主动与学校的心理咨询师沟通。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。

  优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，全面提高自己的身心素质，才能迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击翱翔，走向成熟，迎接挑战。